Print ...

Contributor...

  • Editor: infopus@jiptumm

Path: Top

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Undergraduate Theses from JIPTUMM / 2002-11-29 05:19:00
By : HIMMATUL ULYA (97810306), Dept. of Psychology
Created : 2002-12-20, with 1 files

Keyword : MOTIVASI, PRESTASI BELAJAR, MATEMATIKA,HIMMATUL

Prestasi belajar matematika seorang siswa ditentukan oleh beberapa faktor antara lain motivasi berprestasi dan inteligensi. Seorang siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi dapat bertahan lama untuk mengerjakan tugas dibandingkan dengan siswa yang mempunyai motivasi berprestasi rendah. Siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi adalah siswa yang berharap dapat mencapai sukses dan ketika gagal akan melipatgandakan usahanya hingga mencapai kesuksesan. Adapun siswa yang mempunyai kecakapan kurang dalam berhitung akan menganggap matematika sebagai momok, hal ini berakibat daya serapnya kurang yang pada akhirnya nilai matematikanya menjadi rendah.

Penelitian ini merupakan penelitian eksplanatif, yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar matematika. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SDN I Paciran Lamongan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan mengambil siswa kelas VI yang berjumlah 35 siswa. Data diperoleh melalui SRH tes motif prestasi, buku laporan nilai, dan tes inteligensi CFIT skala 2B. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi parsial

Hasil dari penelitian ini menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar matematika dengan mengendalikan faktor inteligensi (r = 341; p < .05). Berarti semakin tinggi motivasi berprestasi maka semakin tinggi prestasi belajar matematika, begitu juga sebaliknya semakin rendah motivasi berprestasi maka semakin rendah pula prestasi belajar matematikanya.

Description Alternative :

A student’s studying mathematics achievement depends on many factors such as, achievement motivation and inteligence. A student who has high achievement motivation can stay in long time to do the assignment rather than a student who has low achievement motivation. The student who has high achievement motivation is a student who hopes to get succes and when they fail they will try hard to get their goal. In other side, there is student who has low ability in calculation so that they consider that mathematics becomes a ghost, this case will influence their ability in studying mathematics so that they will get low grades.

This is an explanatif research that has purpose to know the relationship between achievement motivation and studying mathematics achievement. The population of this research is all of students in Elementary High School I Paciran Lamongan. Thr technique of taking sample uses purposive sampling in which takes 35 students in class Vi. The data is taken from SRH Achievement Motif Test, the book of mark report and intelligence CFIT scale 2B. The data analysis that they used is Partial Correlation Analysis.

The result of this research shows that there is positif correlation that is very significance between Achievement Motivation and Studying Mathematics Achievement of the student by controlling Intelligence factor (r = .341; p < .05). It means that the student who has high achievement motivation will high higher studying mathematics achievement, on the contrary, the student who has low achievement motivation will get low studying mathematics achievement.


Give Comment ?#(0) | Bookmark

PropertyValue
Publisher IDJIPTUMM
OrganizationD
Contact Namedyah@unikom.ac.id
AddressJl. Dipati Ukur No.116 Lt.7
CityBandung
RegionWest Java
CountryIndonesia
Phone022-2533825 ext.112
Fax022-2533754
Administrator E-mailperpus@unikom.ac.id
CKO E-mailperpus@unikom.ac.id